全文获取类型
| 收费全文 | 49463篇 |
| 免费 | 1024篇 |
| 国内免费 | 692篇 |
专业分类
| 教育 | 33744篇 |
| 科学研究 | 5374篇 |
| 各国文化 | 49篇 |
| 体育 | 5427篇 |
| 综合类 | 3759篇 |
| 文化理论 | 21篇 |
| 信息传播 | 2805篇 |
出版年
| 2024年 | 17篇 |
| 2023年 | 147篇 |
| 2022年 | 442篇 |
| 2021年 | 788篇 |
| 2020年 | 1045篇 |
| 2019年 | 808篇 |
| 2018年 | 690篇 |
| 2017年 | 721篇 |
| 2016年 | 841篇 |
| 2015年 | 1246篇 |
| 2014年 | 2945篇 |
| 2013年 | 3825篇 |
| 2012年 | 3965篇 |
| 2011年 | 4195篇 |
| 2010年 | 3329篇 |
| 2009年 | 2961篇 |
| 2008年 | 3306篇 |
| 2007年 | 3770篇 |
| 2006年 | 3560篇 |
| 2005年 | 3140篇 |
| 2004年 | 2753篇 |
| 2003年 | 2227篇 |
| 2002年 | 1648篇 |
| 2001年 | 1333篇 |
| 2000年 | 729篇 |
| 1999年 | 279篇 |
| 1998年 | 120篇 |
| 1997年 | 107篇 |
| 1996年 | 77篇 |
| 1995年 | 39篇 |
| 1994年 | 39篇 |
| 1993年 | 32篇 |
| 1992年 | 21篇 |
| 1991年 | 12篇 |
| 1990年 | 6篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1978年 | 2篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1976年 | 1篇 |
| 1957年 | 4篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 125 毫秒
961.
李虹 《喀什师范学院学报》2006,27(5):69-72
马克思认为,物质生产的发展同艺术生产的发展是不平衡的,这恰当地表述了物质生产与艺术生产的关系。希腊艺术的繁荣就证实了这一点。 相似文献
962.
汪吉平 《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(6):120-122
随着社会经济、政治、文化教育、科技的发展,对高校德育教育发展的研究也应立足于社会发展的新形势,在匡正高校德育教育理解的基础上定位德育教育的基本内涵,对高校德育教育模式、德育人才队伍建设、德育评估体系等方面提出一些思考建议. 相似文献
963.
科学技术发展的伦理思考 总被引：2，自引：0，他引：2
科学技术的发展给人类的发展带来巨大进步,但也令人类的持续发展面临许多困境,如：科技的危险程度与其强大程度成正比,现代科技的发展带来新的富有挑战性的伦理问题,传统的伦理价值淡化甚至消失,人的异化不可避免,系统危险增加,等等.因此,必须全面理解科技与伦理的联系,科技与伦理相互渗透、和谐发展,推进人类全面、协调、可持续发展.科技工作者必须建立将科技造福于人类的伦理观,这是唯一正确的选择. 相似文献
964.
965.
黄赐英 《涪陵师范学院学报》2005,21(1):113-115
加强对教师教育的宏观监控，实施标准化和规范化的教师教育管理；建立开放的教师教育培养体系；保证职前培养、入职培训、职后进修的教师教育培养过程的一体化；立足国情，建立灵活的、多元化的教师教育结构；提高教师专业水平，促进教师专业成长；强调以中小学为基地，加强实践化和校本化的教师教育课程建设；建立法制化、制度化的教师教育办学保障，是我国教师教育应该注意的问题。 相似文献
966.
浅析大五人格特质和社会群体地位的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
周颖萍 《山东教育学院学报》2004,19(6):41-43
个体的人格特质和他在社会群体中的地位存在一定的关系。人格大五的每一维度在个体获得社会地位中的作用不同。外倾性对个体的地位获得有很好的预测作用 ,而神经质则不利于个体获得社会地位 ;宜人性和社会地位之间的关系 ,目前尚无定论。在非正式社会群体中 ,个体的责任心、开放性和社会地位获得没有关系。 相似文献
967.
辽东地区与朝鲜在人力资源、物质资源、货币资源、管理资源和技术资源等主要经济资源方面各具相对优势与相对不足，研究双边在资源开发与利用的互补性对实现双边经济资源有效融合和对本区域经济健康和谐发展具有重要意义。 相似文献
968.
杨善铭 《唐山师范学院学报》2006,28(1):91-93
亚里士多德的社会历史观已经具有了社会历史进步发展的直觉认识。亚里士多德历史进步的发展感体现在他的社会起源学说中,建立在“形式质料说”和“目的论”之上。 相似文献
969.
970.